opCod3rs: pensamento computacional e reciclagem de computadores como apoio ao processo ensino-aprendizagem
29 Maio 2020
A Universidade Federal de Ouro Preto, por meio da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) e da Central de Comunicação Institucional (CCI), no uso das atribuições...
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28 Maio 2020
EDITAL PROEX PARA AÇÕES DE EXTENSÃO 2020, lançado em 01 de novembro de 2019, prevê um segundo momento de submissão de propostas: de 1 a 14 de junho...
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28 Maio 2020
A Pró-Reitoria de Extensão em conformidade com as decisões do Conselho Universitário (CUNI) de 17 de março de 2020 e com as deliberações do Comitê...
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26 Maio 2020
Prezadas candidatas e prezados candidatos às vagas ofertadas no edital PROEX/CCI nº 01/2020, devido ao grande número de currículos enviados, as equipes...
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22 Maio 2020
Divulgada a a lista de inscritos(as) para o processo seletivo de estudantes de graduação para comporem as equipes de produção e curadoria da Mostra...
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20 Maio 2020
Prezados Responsáveis pelo Lançamento de Frequência das Ações de Extensão, A PROEX publicou no dia 19 de março orientações sobre a continuidade...
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Este projeto consiste de um conjunto de ações que visam a introdução do pensamento computacional e a reciclagem de computadores como forma de contribuir no processo ensino-aprendizagem em escolas dos ensinos fundamental, médio e superior, promovendo a inclusão digital e a diminuição do impacto ambiental. Através de diferentes ferramentas computacionais serão introduzidos conceitos e técnicas de pensamento computacional na resolução de problemas, utilizando como base para a formulação dos problemas o conteúdo pedagógico dos programas das disciplinas dos alunos envolvidos. Para viabilizar a utilização de tais ferramentas, é necessário equipar as escolas com computadores em bom estado para uso. Sendo assim, o primeiro estágio consiste em reformar os computadores através da reciclagem de componentes proveniente de descarte, e o ensino de software básico. O segundo passo consiste da utilização destes computadores, e recursos computacionais adicionais, para o ensino do conteúdo pedagógico por meio de ferramentas específicas e a introdução ao pensamento computacional. Como resultados espera-se contribuir para o aprendizado do conteúdo pedagógico obrigatório, capacitar os alunos na resolução de problemas através do raciocínio lógico e trabalho em equipe, além de equipar as escolas com computadores funcionais e promover a conscientização pela conservação ecológica através da reciclagem de componentes eletrônicos.
Resumo:
O projeto consiste em promover manutenção de hardware e atualização de software em computadores que são descartados pela sociedade, e em computadores de escolas municipais, como ferramenta promotora de educação e conscientização ambiental, com vistas à redução de lixo digital a partir do prolongamento de vida útil dessas máquinas. O projeto promove também manutenção/atualização de software nos computadores da comunidade acadêmica. Será oferecido também treinamento para utilizar alguns softwares no sistema operacional GNU/Linux que serão instalados nesses computadores. Os recursos provenientes partirão de doações. Esses computadores e treinamentos serão ofertados em escolas municipais de Ouro Preto e Mariana e/ou associações de Ouro Preto e Mariana.
Responsável:
CRISTIANO LUIS TURBINO DE FRANCA E SILVA
Programa vinculado:
Este projeto consiste de um conjunto de ações que visam a introdução do pensamento computacional e a reciclagem de computadores como forma de contribuir no processo ensino-aprendizagem em escolas dos ensinos fundamental, médio e superior, promovendo a inclusão digital e a diminuição do impacto ambiental. Através de diferentes ferramentas computacionais serão introduzidos conceitos e técnicas de pensamento computacional na resolução de problemas, utilizando como base para a formulação dos problemas o conteúdo pedagógico dos programas das disciplinas dos alunos envolvidos. Para viabilizar a utilização de tais ferramentas, é necessário equipar as escolas com computadores em bom estado para uso. Sendo assim, o primeiro estágio consiste em reformar os computadores através da reciclagem de componentes proveniente de descarte, e o ensino de software básico. O segundo passo consiste da utilização destes computadores, e recursos computacionais adicionais, para o ensino do conteúdo pedagógico por meio de ferramentas específicas e a introdução ao pensamento computacional. Como resultados espera-se contribuir para o aprendizado do conteúdo pedagógico obrigatório, capacitar os alunos na resolução de problemas através do raciocínio lógico e trabalho em equipe, além de equipar as escolas com computadores funcionais e promover a conscientização pela conservação ecológica através da reciclagem de componentes eletrônicos.
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Resumo:
O objetivo deste projeto é capacitar alunos do ensino médio a desenvolverem raciocínio lógico e trabalho em equipe, através da prática de programação como uma ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. Alunos do primeiro e segundo anos do curso técnico em Automação Industrial do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG, campus Ouro Preto) participarão de aulas introdutórias de programação de computadores e serão treinados para participarem da Olimpíada Brasileira de Informática (OBI). As disciplinas de programação do curso técnico de automação do IFMG costumam ter altos índices de retenção, espera-se com esta ação promover não apenas uma boa representação da instituição na OBI, mas também reduzir os índices de reprovação e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Esperamos ampliar nossa atuação junto ao ensino médio estabelecendo parcerias com escolas da rede pública do ensino médio não-profissionalizante.
Programa vinculado:
Este projeto consiste de um conjunto de ações que visam a introdução do pensamento computacional e a reciclagem de computadores como forma de contribuir no processo ensino-aprendizagem em escolas dos ensinos fundamental, médio e superior, promovendo a inclusão digital e a diminuição do impacto ambiental. Através de diferentes ferramentas computacionais serão introduzidos conceitos e técnicas de pensamento computacional na resolução de problemas, utilizando como base para a formulação dos problemas o conteúdo pedagógico dos programas das disciplinas dos alunos envolvidos. Para viabilizar a utilização de tais ferramentas, é necessário equipar as escolas com computadores em bom estado para uso. Sendo assim, o primeiro estágio consiste em reformar os computadores através da reciclagem de componentes proveniente de descarte, e o ensino de software básico. O segundo passo consiste da utilização destes computadores, e recursos computacionais adicionais, para o ensino do conteúdo pedagógico por meio de ferramentas específicas e a introdução ao pensamento computacional. Como resultados espera-se contribuir para o aprendizado do conteúdo pedagógico obrigatório, capacitar os alunos na resolução de problemas através do raciocínio lógico e trabalho em equipe, além de equipar as escolas com computadores funcionais e promover a conscientização pela conservação ecológica através da reciclagem de componentes eletrônicos.
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Resumo:
O objetivo deste projeto é capacitar alunos do ensino fundamental II (6º ao 9º ano) a desenvolverem raciocínio lógico e trabalho em equipe, através da prática de programação como uma ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. O uso de programação como recurso didático complementar ao ensino do conteúdo pedagógico favorece tanto o aprendizado de programação e estímulo ao uso de raciocínio lógico para resolução de problemas, quanto o aprendizado do conteúdo pedagógico próprio da formação do aluno, de acordo com o ano correspondente. A ideia é alinhar o conteúdo que o aluno está aprendendo na escola com as atividades de programação.
Programa vinculado:
Este projeto consiste de um conjunto de ações que visam a introdução do pensamento computacional e a reciclagem de computadores como forma de contribuir no processo ensino-aprendizagem em escolas dos ensinos fundamental, médio e superior, promovendo a inclusão digital e a diminuição do impacto ambiental. Através de diferentes ferramentas computacionais serão introduzidos conceitos e técnicas de pensamento computacional na resolução de problemas, utilizando como base para a formulação dos problemas o conteúdo pedagógico dos programas das disciplinas dos alunos envolvidos. Para viabilizar a utilização de tais ferramentas, é necessário equipar as escolas com computadores em bom estado para uso. Sendo assim, o primeiro estágio consiste em reformar os computadores através da reciclagem de componentes proveniente de descarte, e o ensino de software básico. O segundo passo consiste da utilização destes computadores, e recursos computacionais adicionais, para o ensino do conteúdo pedagógico por meio de ferramentas específicas e a introdução ao pensamento computacional. Como resultados espera-se contribuir para o aprendizado do conteúdo pedagógico obrigatório, capacitar os alunos na resolução de problemas através do raciocínio lógico e trabalho em equipe, além de equipar as escolas com computadores funcionais e promover a conscientização pela conservação ecológica através da reciclagem de componentes eletrônicos.
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Resumo:
O objetivo deste projeto é capacitar alunos do ensino fundamental I a desenvolverem raciocínio lógico e trabalho em equipe, através da prática de programação como uma ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. O uso de programação como recurso didático complementar ao ensino do conteúdo pedagógico favorece tanto o aprendizado de programação e estímulo ao uso de raciocínio lógico para resolução de problemas, quanto o aprendizado do conteúdo pedagógico próprio da formação do aluno, de acordo com o ano correspondente. A ideia é alinhar o conteúdo que o aluno está aprendendo na escola com as atividades de programação.
Responsável:
VALERIA DE CARVALHO SANTOS
Programa vinculado:
Este projeto consiste de um conjunto de ações que visam a introdução do pensamento computacional e a reciclagem de computadores como forma de contribuir no processo ensino-aprendizagem em escolas dos ensinos fundamental, médio e superior, promovendo a inclusão digital e a diminuição do impacto ambiental. Através de diferentes ferramentas computacionais serão introduzidos conceitos e técnicas de pensamento computacional na resolução de problemas, utilizando como base para a formulação dos problemas o conteúdo pedagógico dos programas das disciplinas dos alunos envolvidos. Para viabilizar a utilização de tais ferramentas, é necessário equipar as escolas com computadores em bom estado para uso. Sendo assim, o primeiro estágio consiste em reformar os computadores através da reciclagem de componentes proveniente de descarte, e o ensino de software básico. O segundo passo consiste da utilização destes computadores, e recursos computacionais adicionais, para o ensino do conteúdo pedagógico por meio de ferramentas específicas e a introdução ao pensamento computacional. Como resultados espera-se contribuir para o aprendizado do conteúdo pedagógico obrigatório, capacitar os alunos na resolução de problemas através do raciocínio lógico e trabalho em equipe, além de equipar as escolas com computadores funcionais e promover a conscientização pela conservação ecológica através da reciclagem de componentes eletrônicos.
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